Rpp Kelas Rangkap Kelas 1 Dan 2
Cantiks.com – Rpp Kelas Rangkap Kelas 1 Dan 2
RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
(RPKR)
MODEL – 221
PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
(PDGK 4302)
DEFI SELFIA ANGGRAINI
NIM.824672763
Kelompok Belajar Tegaldlimo
UPBJJ – UT Jember
FKIP, Universitas Terbuka
Tahun 2015.2
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP
MODEL 221
Sekolah :
SDN 6 Sumberberas
Mata Pembelajaran :
MTK Kelas 1
Semester I
IPA Ke
las II
S
20
emester I
AlokasiWaktu
:
2
x 3
( Menit
)
Jam ke :
3
Hari / Tanggal :
Rabu , 4 November 2015
I.
StandarKompetensi
MTK
Kelas
I
1
.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
20.
IPA Kelas II : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan
pertumbuhan hewan dan tumbuhan , serta berbagai tempat
hidup makhluk hidup
.
II.
Kompetensi Dasar
MTK Kelas I : 1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Penjumlahan
.
IPA Kelas II : 1.2 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di
Sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan
III.
Indikator
MTK Kelas I : 1.3.1
Menjelaskan cara menghitung penjumlahan
1.3.2. Menjelaaskan cara menghitung pengurangan
IPA Kelas II : 1.2.1
Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan
1.2.2
Menyebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan
IV.
Pokok materi
MTK Kelas 1 :
Penjumlahan dan pengurangan .
IPA Kelas II
:
Pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
IV.
Metodedan Model Pembelajaran
1.
Diskusi
2.
Tanya
j
awab
3.
Pemberian t
ugas
V.
KegiatanPembelajaran
1.
Kegiatanawal ( 10Menit ) ;
Ø
Mengucapkan
salam
dan
berdoa
Ø
Presensi dan apersepsi
Ø
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2.
Kegiataninti (
4
0 Menit )
Eksplorasi
Kelas I (
MTK
)
Ø
Guru menjelaskan
tentang cara penjumlahan dan pengurangan bilangan
Ø
Guru menyebutkan
bilangan 1 sampai 20
Kelas II ( IPA ) :
Ø
Guru menjelaska
n tentang pertumbuhan hewan dan tumbuhan
Ø
Siswa
menjawab
pertanyaan
yang di berikan guru tentang
pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
Kelas I
(
MTK
)
Ø
Guru memberikan
beberpa
pertanyaan
mengenai
materi yang telah di sampaikan
.
Ø
Guru member
i
tugas
kepada siswa
tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan 20.
Ø
Siswa
mengerjakan
tugas
dari guru.
Kelas II ( IPA )
Ø
Guru memberikan
beberpa
pertanyaan
mengenai
materi yang telah di sampaikan.
Ø
Guru melakukan Tanya jawab
dengan
siswa.
Ø
Guru
memberikan
tugas
kepada
siswa
untuk
membeda
kan pertumbuhan hewan dan tumbuhan
.
Konfirmasi
Dalam kegitan konfirmasi guru :
Ø
Guru bertanya
jawab
tentang
hal – hal yang belum di ketahui
siswa.
Ø
Guru bersama
siswa
bertanya
jawab
meluruskan
kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan
dan
penyimpulan.
3.
Kegiatan
akhir ( 10 menit )
Ø
Guru m
emberikan
postest.
Ø
Guru menyuruh siswa membuat rangkuman.
Ø
Guru memberikan PR.
VI.
Sumberdan Media Pembelajaran
MTK kelas 1
Ø
Sumber
Belajar : Buku
MTK k
elas I
hal 20 – 26, oleh : CV SETI-AJI
Ø
Media : Alat peraga
/ gambar
IPA
Ø
Sumber
Belajar : Buku IPA Kelas II
hal 19 – 24, oleh : CV SETI-AJI
Ø
Media : Gambar
/ alat peraga
VII.
Evaluasi
Penilaian
Soal
-soal latihan Matematika kelas 1
1.
7 + 4 =
2.
3 + 8 =
3.
5 + 1 =
4.
7 + 3 =
5.
9 + 5 =
KunciJawaban
1.
11
2.
11
3.
6
4.
10
5.
14
IPA
Soal
– soal IPA kelas II
1.
Ayam berkembang biak dengan cara ……………………
2.
Kucing berkembang biak dengan cara ………………….
3.
Pertumbuhan pohon mangga dimulai dari ………………..
4.
Sebutkan dua contoh tumbuhan yang berasal dari batang …………………
5.
Berikan 3 contoh hewan yang beranak …………………………..
Kunci
Jawaban
1.
Bertelur
2.
Beranak
3.
Dari biji
4.
Pohon singkong dan bambu
5.
Kambing, kucing, sapi .
VIII . PENILAIAN
1.
Prosedur penilaian
·
Tes akhir evaluasi
2.
Jenis penilaian
·
Tes tertulis (objektif / isian )
3.
Alat penilaian
·
Soal (terlampir)
·
Kunci jawaban
·
Pedoman penilaian
Keterangan :
a : jumlah soal benar
b : jumlah soal
x : nilai
Banyuwangi , 04 November 2015
Tutor Pembimbing Praktikan/mahasiswa
MUHAMAD HAKIM, Mpd.
Defi selfia anggraini
NIP . 1961090319 8201 1 013 NIM. 824672763
Mengetahui
Kepala Sekolah
IMAM SULTANI, S.Pd.
NIP. 19620414 198201 1 009
Soal
Latihan Matematika kelas 1
2.
3 + 8 =
3.
5 + 1 =
4.
7 + 3 =
5.
9 + 5 =
Kunci
Jawaban
1.
11
2.
11
3.
6
4.
10
5.
14
IPA
Soal
– soal IPA kelas II
1.
Ayam berkembang biak dengan cara ……………………
2.
Kucing berkembang biak dengan cara ………………….
3.
Pertumbuhan pohon mangga dimulai dari ………………..
4.
Sebutkan dua contoh tumbuhan yang berasal dari batang …………………
5.
Berikan 3 contoh hewan yang beranak …………………………..
Kunci
Jawaban
1.
Bertelur
2.
Beranak
3.
Dari biji
4.
Pohon singkong dan bambu
5.
Kambing, kucing, sapi .
Rencana Pensekoran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Penliaian :
Nilai = (soal benar : butir soal) X 100
|
NOMOR |
NAMA SISWA |
L/P |
|||
|
URUT |
INDUK |
||||
|
1 |
1402 |
AHMAD FAIRUZ AL MAKKI |
L |
||
|
2 |
1403 |
ALDO ARMANDA |
L |
||
|
3 |
1404 |
ARDIANSYAH KRISNA SP |
L |
||
|
4 |
1405 |
DESTY RAHMANDA |
P |
||
|
5 |
1406 |
IYAS PERDANA ABID PA |
L |
||
|
6 |
1407 |
IZZU NAHIRA ZEYYES S |
P |
||
|
7 |
1408 |
NADJWA AULIA R |
P |
||
|
8 |
1409 |
RADIT KURNIAWAN |
L |
||
|
9 |
1410 |
SHOFI MAULIDA Q |
P |
||
|
10 |
1411 |
PUTRI AYU RAMADHANI |
P |
||
DATA SISWA KELAS II
|
NOMOR |
NAMA SISWA |
L/P |
|
|
URUT |
INDUK |
||
|
1 |
1381 |
ACELLDY PRIANATA SYAH |
L |
|
2 |
1382 |
ALYA RAHMA ADYSTIA |
P |
|
3 |
1383 |
DWINA ASMAUL VITRI |
P |
|
4 |
1384 |
DIYO EGA SAPUTRA |
L |
|
5 |
1385 |
JIMMI ALMUJIT SETYAWAN |
L |
|
6 |
1386 |
LINTANG KEYSA NOVENSA |
P |
|
7 |
1387 |
LEVINA ZANETA MAHSA |
P |
|
8 |
1388 |
M.IMAM GUNTORO |
L |
|
9 |
1390 |
RANIA MUZALINA |
P |
|
10 |
1391 |
SAFA MARSA DIAN KAMILA |
P |
|
11 |
1392 |
WILDAN EKA SAPUTRA |
L |
|
12 |
1399 |
TESA DELA PUTRI FEBRIYANI |
P |
NAMA : AHMAD FAIRUZ AL MAKKI
KELAS :I
1.
Apakah siswa lebih senang ibu guru mengajar dengan cara biasanya atau dengan cara saat bapak sedang praktek PKR ?Mengajar seperti biasa.
2.
Apakah siswa merasa saat bapak guru sedang praktek terlihat bingung disbanding biasanya ?Ya, Sedikit bingung.
3.
Siswa paling senang saat bapak guru melakukan apa saat praktek ?Mengajarkan cara berdiskusi
Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran kelas rangkap
Gambaran situasi dan kondisi SD tempat saya mengajar :
SD tempat saya mengajar sedikit jauh dari jalan raya.Di kiri kanan SD tempat saya mengajar ada beberapa pemukiman penduduk, namun setelahnya merupakan areal persawahan yang sangat luas.Mata pencaharian masyarakat di lingkungan SD saya adalah bertani.Siswa-siswi kami sangat bersemangat dalam menuntut ilmu, dilihat dari seringnya mereka hadir saat waktu sekolah meskipun keadaan keluarga mereka yang kurang berkecukupan.Hal ini membuat kami sangat bersemangat dalam mengajar.
1.
Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221, dengan alasan. agar mudah saat pengawasan dalam proses pembelajaran.
2.
Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas saya sendiri adalah. Sangat menarik dan menambah pengalaman.
3.
masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas saya sendiri adalah pembagian waktu antara kelas 4 dan kelas 5.
4.
reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap adalah Siswa kadang saling memperhatikan siswa dari kelas lain.
5.
menurut saya, PKR tidak sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti SD tempat saya mengajar.
Nama Saya : DEFI SELFIA ANGGRAINI
NIM : 824672763
Tempat Mengajar : SDN 2 SUMBERBERAS
Jumlah Siswa Saya : 12 siswa
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKR PGSD 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. |
NAMA GURU/MAHASISWA : DEFI SELFIA ANGGRAINI N I M : 824672763 TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 2 SUMBERBERAS MODEL PKR : 221 KELAS/SEMESTER : I / 1 II / 1 MATA PELAJARAN : I : MATEMATIKA II : IPA WAKTU : 2 X 35 MENIT UPBJJ-UT : JEMBER |
PETUNJUK
Baca dengan cermat rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika praktek PKR. Kemudian, nilailah semuaaspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaiandi bawah ini.
|
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan standar isi dan kompetisi. 1.2 Merumuskan tujuan/indicator pembelajaran |
1 2 3 4 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
Rata-rata butir 1 = A |
|
2.1 mengembangkan dan mengosganisasikan materi dari model PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 2.3 Memilih sumber belajar |
12 3 4 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞ Rata-rata butir 2 = B4.6 |
|
3.1 menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap 3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap 3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa |
1 2 3 4 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
Rata-rata butir 3 = C |
|
4.1 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap |
1 2 34 5
⃞⃞⃞ Rata-rata butir 4 = D 4 |
|
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban |
1 2 3 4 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
Rata-rata butir 5 = E |
|
6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 Penggunaan bahasa tulis |
1 2 3 4 5
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
Rata-rata butir 6 = F 4.5 |
Nilai APKG 1 = R
A + B + C + D + E + F
R = =
6
Banyuwangi, 26 Oktober 2015
Pengamat
Tutor
Mohamad Hakim,M.Pd
NIP : 19610903 198201 1 013
FOTO KONSULTASI SAAT PEMBUATAN RPKR
Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap
IDENTITAS
1.
NAMA MAHASISWA : DEFI SELFIA ANGGRAINI
2.
NIM : 824672763
3.
MODEL PKR : 221
4.
TEMA/TOPIK : 1. PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN 1-20
2. PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
5.
KELAS/SEMESTER : I /1
II/1
Berilah tanda check (v) pada salah satupilihan antara skalapenilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
|
|
|
|
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
|
A. |
||||||
|
1. |
v |
|||||
|
2. |
v |
|||||
|
3. |
v |
|||||
|
|
||||||
|
B. |
||||||
|
1. |
v |
|||||
|
2. |
v |
|||||
|
3. |
v |
|||||
|
4. |
v |
|||||
|
|
||||||
|
C. |
||||||
|
1. |
v |
|||||
|
2. |
v |
|||||
|
|
Banyuwangi, 7 November 2015
Tutor
Mohamad Hakim,M.Pd
NIP : 19610903 198201 1 013
Catatan :
KW = rata-rata nilai kegiatan Awal.
KI = rata-rata nilai kegiatan Inti.
KK = rata-rata nilai kegiatan Akhir
Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap/K :
K = KW + KI + KK =
3.4
3
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKR PGSD 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
1. NAMA MAHASISWA : DEFI SELFIA ANGGRAINI
2. N I M : 824672763
3. NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 2 SUMBERBERAS
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : I / 1
II / 1
6. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
2. IPA
7. TOPIK : 1. PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN 1-20
2. PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
8. TANGGAL : 4 NOVEMBER 2015
9. KELOMPOK BELAJAR : TEGALDLIMO
10. UPBJJ-UT : JEMBER
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
|
A |
a.Melaksanakan tugas rutin kelas.
b.Memulai kegiatan pembelajaran c.Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan d.Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis dan sistematis. e.Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. f.Menggunakan media belajar yang sesuai dengan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. g.Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien. h.Mengakhiri kegiatan pembelajaran. |
1 2 3 4 5
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
Rata-rata butir 1 = P |
|
B |
a.Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
b.Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
c.Melakukan komunikasi secara efektif |
1 2 34 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞
Rata-rata butir 2 = Q |
|
a. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa 3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi sastra 4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5) Memupuk kegemaran membaca |
1 2 34 5
⃞⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞⃞
Rata-rata butir 3a = R |
|
|
b. Matematika 1)Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika 3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari |
1 2 34 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3b = R 4.3 |
|
|
c. IPA 1)Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung 2)Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung 3)Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari. 4) Menampilkan penguasaan IPA |
1 2 34 5 ⃞⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3c=R ⃞ |
|
|
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang 3)Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity) |
1 2 34 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3d=R 4.6 |
|
|
e. PKN 1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma Pancasila 2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan moral Pancasila serta kewarganegaraan 3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri, empati, cinta kebaikan, control diri, dan rasa tahu diri |
1 2 34 5 ⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞ ⃞⃞⃞⃞⃞ Rata-rata butir 3e = ⃞ |
|
|
D |
1) Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. 2) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran |
1 2 34 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞ Rata-rata butir = S 4.5 |
|
E |
1) peka terhadap kemampuan berbahasa 2) penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap 3) keefektifan pembelajaran kelas rangkap |
1 2 34 5
⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞
⃞⃞⃞⃞ Rata-rata butir = T 4.6 |
Nilai APKG 2 = S
|
|
S = P + Q + R + S + T =
5
S = Rata-rata Butir
Banyuwangi, 4 November 2015
Pengamat
Tutor
Mohamad Hakim,M.Pd
NIP : 19610903 198201 1 013
Page 2
Rpp Kelas Rangkap Kelas 1 Dan 2
Sumber: https://idkuu.com/rpp-kelas-rangkap-model-221-kelas-1-dan-2-semester-1
